Recursos y Valores en Entornos Virtuales

OBJETIVOS:

Reconocer las posibilidades pedagógicas de diferentes recursos que ofrece la Web, en aprendizajes virtuales.

Reconocer cómo se logra la vivencia de valores en entornos virtuales.

ACTIVIDADES:

1-Realice una breve descripción de los siguientes recursos:

Foros:

El Foro es una herramienta web que es utilizada como espacio de discusión donde un grupo de personas intercambian en forma online información, opiniones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas.
Puede haber foros en donde sus miembros tratan una temática o tópico en común y otros en donde no hay un tema a seguir por lo que el contenido que se maneja es totalmente libre. Por otra parte, también se pueden encontrar foros en los que para poder participar, se requiere que el usuario se registre a través de un Nick y una contraseña, y otros en los que se puede formar parte de manera anónima.
Es muy común que los foros tengan una serie de normas que sus miembros deben seguir para integrar el grupo, las que tienen como finalidad mantener un clima ameno entre sus integrantes para poder intercambiar opiniones e información de la mejor manera posible.

Chats:

Salas de conferencias virtuales públicas o privadas donde las personas con intereses o motivaciones parecidas pueden escribir mensajes a los demás y recibir respuestas casi instantáneamente. Muchas salas de chat y juegos de multijugador en la web utilizan gráficos para simular entornos de l mundo real.

Wikis:

Wiki significa "rápido" en hawaiano. El primer wiki fue creado por Ward Cunnigham en 1995.Todo sitio web en donde colaboran múltiples autores o voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página web.
.Actualmente el ejemplo más importante de este tipo de proyectos es la enciclopedia gratuita Wikipedia.

Blogs:

Abreviatura de “Web log”, una página web personal que a menudo contiene comentarios políticos, imágenes y documentos similares. Los blogs están revolucionando la publicación web ofreciendo la potencia de las herramientas de publicación personal a las personas que no están interesadas en los detalles técnicos del HTML y los programas de creación Web.

Correo electrónicos:

También llamado e-mail es la aplicación que atrae a la mayoría de la gente al Internet por primera vez. Permite enviar y recibir mensajes de otros usuarios de la red. Estos mensajes cartas electrónicas se escriben en la computadora del usuario y se envían a través de las redes de computadoras a su destinatario siempre que estos dispongan de una “dirección de correo electrónico” válido. Los usuarios pueden enviar cualquier número de objetos: datos que pueden contener recetas, instrucciones, direcciones de amigos, dibujo, imágenes, juegos, mensajes de voz, cualquier cosa que se pueda digitalizar.

Listas de correo:

Comunicación de uno a muchos. Las listas de correo permiten participar en grupos de discusión por e-mail sobre temas de interés. Las listas pueden pequeñas y locales, o grupales y globales. Pueden estar administradas por una persona o automáticamente por unos programas con nombres como Listserv y Mayordoma. Cada grupo tiene una dirección de correo que se parece a cualquier dirección de Internet.

Video y audio conferencias:

Diseñada para llevar a cabo actividades de deferente naturaleza, por ejemplo: educación a distancia, difusión, entretenimiento o negocios mediante variaciones metodológicas de interacción. Los recursos tecnológicos permiten la interacción multidireccional, visual, auditiva y verbal con personas localizas en diferentes puntos geográficos, nacionales o internacionales característica que facilita a los usuarios establecer una comunicación interactiva en vivo y en directo. Así mismo permite la transmisión y recepción de datos en forma: gráfica, acetatos, fotografías, imágenes de computadora y video, facilitando el uso de estrategias de aprendizaje.

Bibliotecas y centros de documentación en un entorno virtual­:

Este nuevo modelo de biblioteca recibe diversos nombres: biblioteca electrónica, biblioteca digital, biblioteca sin paredes o biblioteca virtual.
Son espacios sin ubicación física y con poco contenido en documentos físicos.

La nueva biblioteca asume nuevos roles: selecciona, organiza, identifica, localiza, crea, recomienda, tutoriza, forma contenidos digitales y servicios virtuales y da acceso a documentos en cualquier formato: textos electrónicos y digitales, programas informáticos, videos, o cualquier material multimedia.

Una biblioteca virtual se convierte en una puerta que da un acceso integrado a todo tipo de recursos y servicios bibliotecarios tanto tradicionales como virtuales, a colecciones propias físicas y digitales y a recursos localizables en cualquier lugar de Internet, ya sea, privada o pública. Los usuarios tiene acceso a gran variedad de información local o remota a la que puede acceder de forma inmediata, en el momento en que decida hacerlo, permite que su acción se distribuya desde distintos lugares, permite el acceso ininterrumpido a todos sus recursos y permite a sus usuarios que pueda solicitar cualquier tipo de servicio a cualquier hora del día o de la noche.

La biblioteca virtual en el entorno universitario ejerce su función desde varia perspectivas básicas entre las más significativas:

1- Proporciona a los docentes todos aquellos elementos que le pueden ayudar a desarrollar y a orientar las materias.
2- Poner a disposición de los estudiantes elementos y documentos de soporte.
3- Sirve de complemento a los materiales proporcionados por los profesores.

Mis apreciaciones sobre la Vivencia de Valores:

Los entornos virtuales son espacios de interacción real entre grupos de personas que tienen en común un fin o una meta. En el caso de la educación a distancia los estudiantes que se interrelacionan por medio de plataformas virtuales, están en la obligación de cumplir con una serie de valores que proporcionen el desarrollo de ambientes de aprendizajes adecuados, donde ocurra la retroalimentación entre los estudiantes y tutor.

Entre los valores que para mí son de mayor relevancia en los entornos virtuales de aprendizaje están:

El respeto: Es el valor que marca la pauta de la interrelación entre todos los miembros que participan en esta forma de aprendizaje, permitiendo que los participantes de la comunidad virtual se basen en sentimientos como lo son la confianza mutua, el respeto por las opiniones de los compañeros, que aunque estemos de acuerdo o en desacuerdo con la opinión de los demás se les puede comunicar el porque de nuestra opinión. También este valor se amplia al respeto por la intimidad y la identidad de las personas.

El otro valor es la responsabilidad: Me ha enseñado que la persona que desea aprender a distancia es responsable de su proceso de aprendizaje y de realizar todas las actividades que conforme avanza el curso se van presentando, no solamente ser responsable de los trabajos individuales, sino también de los trabajos grupales no dejarle todo el peso de trabajo al compañero del grupo sino aportar nuestro granito de arena para que juntos logremos concretar efectivamente los objetivos.

Lo valores en la virtualidad si se dan y son rescatables para nuestro proceso de aprendizaje lo importante es de crear los espacios necesarios para compartir los sentimientos, las emociones y las vivencias de cada uno de nosotros.

2-Diseñe una estrategia pedagógica para utilizar cada uno de estos recursos en entornos de aprendizaje virtual. (debe contener como mínimo objetivo, tres actividades y la evaluación) (una por recurso).

Universidad Estatal a Distancia.
Departamento: Informática Educativa.
Profesora: Hazel Araya Arias.
Tema: Las Instituciones del Estado.
Plan de Estudio: Setiembre.
Curso lectivo: 2009.
Valor: 20% de la nota final.

Propósito:

-Integrar a los estudiantes en el proceso de trabajo por medio de la red de Internet.

-Conocer y utilizar en forma eficiente las herramientas computacionales en línea como lo son: foros, chat, correo electrónico, video y audio conferencia, búsqueda de información utilizando los wikis y las bibliotecas virtuales.

Contenido:

Las Instituciones del Estado:

1-Patronato Nacional de la Infancia (PANI).

2-Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS).

3-Instituto Nacional de Aprendizaje (INA).

4-Instituto de Alcoholismo y Farmacodependencia (IAFA).

5-Instituto Nacional de la Mujer (INAMU)

Objetivos:

1-Investigar las diferentes funciones de las Instituciones del Estado.

2- Reconocer la importancia para la sociedad de cada una de las instituciones del Estado.

3-Elaborar en Power Point una presentación interactiva que ilustre las ideas principales de la información recopilada anteriormente.

4-Exponer la presentación interactiva a través de videoconferencia.

Actividades:

1-El estudiante por medio del Internet y haciendo uso de sus herramientas tecnológicas como lo son: los wikis las bibliotecas y centros de documentación virtual, busca información importante e imágenes sobre las principales actividades a las que se dedican cada institución del estado y extrae las principales ideas.

Semana:

Del 1 de setiembre al 7 de setiembre.

2-El docente habilita un foro de discusión en donde el alumno, con la información obtenida por los diferentes recursos, participa en el foro por lo menos 4 veces: 1 vez dando su aporte sobre cual institución considera es más importante a su criterio, 2 veces retroalimentando los aportes a diferentes compañeros, 1 una vez haciendo sus conclusiones referentes a lo leído en las diferentes consignas, las intervenciones deben realizarlas en diferentes días.
Semana
Del 8 de setiembre al 15 de setiembre

El foro estará habilitado solo en esta fecha.

3-El docente forma parejas virtuales para que los estudiantes elaboren la presentación. Además les envía una muestra de cómo realizar un protocolo. (Ver anexo 2) Se les comunica a los estudiantes por medio de la plataforma que varias presentaciones serán escogidas al azar para ser expuestas en videoconferencia 3.1-Los estudiantes se comunican por medio del foro de la plataforma o a través del correo electrónico personal para que conjuntamente elaboren la presentación y el protocolo correspondiente a su presentación.

Semana
Del 15 de setiembre al 22 de setiembre.

4-El tutor les comunica a través de la plataforma a los estudiantes cuales parejas fueron

seleccionadas para que expongan sus presentaciones y la fecha en que todos los estudiantes deben presentarse a sus respectivos centros universitarios para participar de la videoconferencia.
Las parejas escogidas exponen sus presentaciones al resto de sus compañeros.

Semana
Miércoles 30 de setiembre de 5 pm a 7 pm.

Evaluación.

1-Evaluación continua el Tutor se mantiene en constante interacción con los alumnos por medio de la plataforma virtual para aclarar dudas e ir proporcionando a los alumnos las indicaciones de las diversas actividades.

2- Rubrica para valorar foros. (Ver anexo 1)
(5% la participación eficiente en el foro).

3-La presentación y el protocolo se envían al tutor a su correo electrónico personal para su evaluación.
La presentación se evaluará mediante rúbrica específica. (Ver anexo 3)
Valor 10%

4-La asistencia a la videoconferencia es de carácter obligatorio tiene un valor 5%.
4.1-El tutor toma lista de los asistentes a la videoconferencia.